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高考文言文应试策略  

2009-05-22 18:12:31|  分类: 高考专题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高考文言文应试策略

三、文言文阅读:(山东卷设三小题12分,每小题3分)

考点:(1)对实词虚词的理解:①一词多义(在具体语境中的意义)、②古今异义;③通假 字、 ④偏义复词⑤词类话用。(2)理解虚词在文中的用法。(在《考纲》规定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之” 18个之中选择)。(3)特殊句式及用法:判断句、省略句、被动句、倒装句(谓前、宾前、定后、介后)(4)后两题重在理解分析归纳概括,代入原文,以文解文。

(1)答题要领:①明大意(知人明事);②通词句(结合语境);③能辨析(五W:人物之间的关系,事件经过,几个时间,几个地点,发生发展的原因多少原因。1>Who、2>What 、3>When、4>Where、5>Why )

(2)分析答题过程:篇――句――词――篇(从最后一题开始,倒着做。)

(3)答题技巧:①实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。②古今异义题:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。 ③虚词题:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。④信息筛选题:看清题目要求,一字一词地琢磨。选出一两句不相符的,排除部分选项。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。⑤性格表现题:先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 ⑥内容归纳题:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。⑦全文把握题:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文,既要注重比照原文,又要注重归纳分析。

第II卷非选择题部分(山东卷114分)

四、文言文翻译、古诗词的鉴赏、名句名篇的补缺和文化常识(山东卷24分)

1把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(山东卷10分)

(1)标准是“信、达、雅”,重点是“信达”。

(2)“6+1”方法:替(古今异义)、扩(一词多义)、留(人、物、地、官名词)、增(省略句)、减(语气助词)、移(倒装句)+猜。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。

(3)答题要领(一大原则四项注意):①不脱离语境理解句意;②注意重点词语的意义;③注意特殊句式;④注意词类话用;⑤注意译文通畅。

(4)答题方法:①先分解(按句子成份剖解,找出动词,句意自见);②再对应(字对词,排语序);③后组合(重在调整,前后照应,确定复句关系)。一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。

(5)文言断句可综合使用虚词断句法、句式断句法和谓语动词断句法(说明:遇到疑难句的翻译也可用此法。)

2古诗词的鉴赏(山东卷8分)

㈠考查要点:①正确理解字句的含义;②对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解;③对修辞手法和技巧的辨识、理解;④对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握;⑤对感情基调、艺术风格的把握⑥一流作家的一流作品。

㈡答题要领:① “诗言志”表达的是作者的志向,思想和情感,鉴赏重在领悟诗歌的意境,应当从景情两方面去探寻和体味。②分辨设题的四种类型(简答型、评价型、比较型、综合型),依据不同类型的不同特点和要求,确定思路,组织语言。③诗词鉴赏要解决的

——2——

四个问题:1>诗中写了什么(理解内容——词句的意义)?2>怎么写的(表达方式:借景抒情或托物言志;语言特点:谓语动词和特殊名词的妙用;使用了哪些意象)?3>为什么写(了解背景,把握意象体味意境领悟主旨)?4>这样写的好处(分析表达技巧及其效果)?④分辨把握五种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志、c边塞征战、d咏史怀古、e即事感怀(送友、思乡、闲情、人生感悟等)。⑤把握诗词起承转合(尤其七绝)的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点

㈢高考设题的四层次:

①字面意义:a理解词句的意义(情景结合)b理解诗眼蕴涵的情思 c注意词序倒置,突出重点的作用

②思想感情:a联系其人其事 b整体把握作品 c抓住词句中直接透露出来的情思信息,理解作品意象的理性意义和情态意义。通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度(闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民)。

③语言鉴赏:a理解运用典故是作者表达思想的关键。b通过修辞分析,体会作者的思想轨迹。 c把握谓语动词和特殊名词的妙用。

④技巧赏析:诗词的表达技巧包括两个方面,即表达方式和艺术手法,艺术手法又包括两大内容,即修辞手法和表现手法。注意表达技巧起到的作用,表达的内容和达到的效果。

㈣鉴赏表达技巧:

(1)表达方式:①抒情:直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);②描写:直接(正面)、间接(侧面);③咏物(叙述);④议论(议论往往与抒情结合一起)。

(2)艺术手法 :

A修辞手法及作用:①描绘类:(作用:生动形象)比喻、夸张、拟人、通感;②结构类(作用:强调突出)排比、对偶、反复;③语气类(作用:增强语气)设问、反问。

B表现手法: ①写景抒情的诗词:寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、虚实相生、乐景哀情、以景结情等; ②咏物言志、咏史怀古的诗词:对比、反衬、象征、铺陈、托物言志等;③边塞征战的诗词:渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等;④即事感怀的诗词:移情于景借景抒情、乐景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、曲笔(正话反说)、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔等

㈤鉴赏步骤:⑴诵读(了解大意)。⑵解题(知人论世,了解背景)。⑶释句解词(找意象)。⑷入境(品情思)。⑸会意(领会主旨)。⑹评价(评定优劣高下)。

㈥答题手段:根据赋分,确定答点,先点(概括知识点)后面(分析阐释),纲举目张。

㈦古诗鉴赏表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

㈧表现手法的作用有:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等

3名句名篇的补缺和文化常识(山东卷6分)

(1)复习重点高中2-5册课本中的名句名篇。范围参考背默总览,采用古代诗词名句分类(天地山水、日月风雨、花草虫鸟、时令节日、爱国忧民、述志抒怀、.乡思离情、愁恨悲欢、.友谊爱情、学问成才、事理哲理、写作要领等)的方法识记,把握重点兼顾其余。注意:千万不能出现错别字,字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要象小学生一样写字,切勿卖弄。。

(2)一定要结合相关的文学常识,触类旁通。(第三册、第四册、第五册中三篇附录,还有单元的注解和各个文学课文的注解①)

(3)文化常识考查重点是在文学史上举足轻重的著名作家,且中外有别:中国作家要记住其生活时代及代表作,外国作家要记住的是其国别及代表作。对文学体裁而言,重点应是高中毕业生应该了解的一般常识。文化常识题的考查带有较强的综合性,常常把古今中外的作家作品、多种文体常识放在一起综合考查。从题型来看,可能会有以下几种题型:①表述性单项选择题,即把小说、诗歌、散文、戏剧,中国古代、现代、当代作家,外国作家等相关的文化常识合理组合为四个选项,要求考生选出表述正确的或表述错误的一项。②连线型单项选择题,即把作家、作品、作品的时代、作品的体裁(或主人公)等用横线搭配连接,构成单项选择题,要求选出对应正确或错误的一项。③填空题。④判断题。⑤可能将名言名句与文化常识混在一起考,所以著名人物不可或缺,要适当记一些。

(4)备考方法:①粗读原著,加深记忆。 ②以课本为着力点,向课外拓展。③构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建网络。

(5)文学常识题有可能设置在第I卷的语言基础知识题位置上。

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