注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

中学化学

 
 
 

日志

 
 

谈新课程理综高考化学题特点与2010年高三复习注意  

2009-10-24 11:55:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

2010年部份省市将第一次进入新课程理综合高考,那么,2010届高三级师生应该了解新课程化学试题、尤其是理综合新课程化学试题的哪些特点呢?针对这些特点的高三复习应注意哪些问题?笔者在此谈几点看法。

一、新课程高考化学试题的共同特点
从2009年高考试题看,无论广东、江苏、上海的X科化学试题,还是山东、海南、福建等省的理综化学试题,都有以下工共同特点:
1.体现三维目标。“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标是新课程的主要理念,2010年各省的新课程高考也必将有所体现。其在高考化学试题中的主要表现形式为:
知识与技能:体现在化学试题的考察基本知识与技能方面的试题,即过去的考察化基础知识、也就是新课程《必修化学》、《化学反应原理》及各省市指定考内容的基础知识。
过程与方法:凡是涉及化学实验过程、化学反应过程、数据曲线分析过程、要求过程的文字表达都是。例如:09年广东省的客观题第7题“二硫化钽(TaS2)提纯”的可逆反应过程分析、第15题“NO2与N2O4恒容条件下含量变化”的过程曲线分析、21题的科学探究过程描述;09年山东理综合化学的第15题的“盐酸和醋酸溶液分别加水稀释的pH变化曲线”分析、第28题(2)盖斯定律的应用;09年福建理综化学题的第10题“Na2CO3溶液水解平衡”、第26题科学探究设问等,都是属于过程与方法的考查。
情感态度价值观:目前以纸笔形式的高考化学试题只能以熔入“STSE”(即联系生产生活)的方式来体现。这方面新课程的广东试题体现最好,其次是山东和江苏试题。其目的是引导师生在学习和复习化学知识的同时,能用化学视觉观察、分析身边出现的物质和变化,这正是新课程所提倡的。
2.体现科学探究。科学探究作为新课程的突破口,必然要求命题者要重点体现。由于受试题卷面和分数的限制,高考试题中很难完整地体现科学探究的所有步骤,所以考察学生的没问主要设置在假设、设计方案、搜集证据(进行实验)、得出结论四个步骤上。例如:广东卷07年的23题、08和09年的21题明显是考察科学探究的;08年广东卷的20题还考察科学探究中变量控制和数据处理方面的能力;还有09年福建卷的25题、09年江苏卷的18题等,都不同程度体现了科学探究的主要步骤。
3.淡化计算。新《课程标准》提倡不设计“人为的”、“实际不存在”的计算。所以,新课程教材和高考试题中都已经拼弃了旧课程哪种复杂的计算大题,只在某些选择题、性质推断和科学探究大题中穿插一些小计算。
4.能力立意、不超要求。新课程高考化学试题大多数都是以能力立意,素材和知识点都是起载体的作用;必考内容设计均不超课标和考纲要求,选考试题也是在课标和各省市《考试说明》的要求范围之内。所有题目的侧重点放在这些内容的主干知识、核心知识上,如信息给予、数据曲线分析、科学探究,无不体现了能力立意和主干知识的考察。

二、新课程理综化学题其它特点及复习应对方法
上面谈到的是新课程X科(如上海、江苏、广东)和新课程理综合化学试题(如山东、海南、福建)的共同点,其实新课程理综合试题还有如下一些特点:
1.主干或核心知识是选点考。由于理综合三科合卷(海南分卷除外),要使考生在指定时间完成三科的试题,通常客观题在7个小题左右(除海南外都为单选),主观题在3~4个小题,所以客观题每小题6分左右,主观题第一小空为2~4分左右。题目数量减少,每题或每空分值增大。引起的后果是:一方面试题数量少造成主干知识只能选点命题;另一方面考生若错答客观题一个小题、或错答主观题一个小空,其分值损失都很大。
所以,复习时为防止遗漏知识点开始还得全面复习,但练习要有所侧重:每年常出现的知识点一定要重点、反复练习,如离子共存和离子方程、电离与水解、电化学、平衡移动、铁铝氯硫的性质等;一些可能出现、可能不出现的知识点作次重点复习和练习;其它偶尔出现的知识点也要带一带,防止万一出现丢分造成遗憾。
2.元素化合物知识要求降低、但高考试题能力要求不低。由于新课程化学的模块设计只在《化学必修1》中介绍元素化合物,讲金属时将钠铝铁的单质、它们的化合物综合性地介绍;讲非金属时只有硅和氯的性质单列一节介绍,硫和氮性质也是合起来介绍的。以后只在《化学必修2》中的元素周期律、周期表中触及了元素化合物性质,此后其它模块再也没有出现过。其后果是:
一方面由于新课程的化学课时数少,没有以族的形式介绍元素化合物知识,所以学生掌握的元素化合物性质规律性不强,记忆零碎,其元素化合物知识和能力比旧课程学生差了很多;另一方面,虽然高考命题采点在此范围内,但命题者住住为了追求“能力立意”、“新意”、“与STE结合”,编出来的题其能力要求很高。例如:09年高考江苏卷化学的3、7、15题;09年高考广东题的12、17、19、22题;09年上海高考化学的18、22、27题;09年山东理综化学的13、30题,能力要求都相当高。
所以,在复习课中必须下较大的功夫,以元素周期律、元素周期表引领,将元素化合物知识规律化、网络化,辅之以必要的练习(如方程式书写),以补上必修学习时的缺陷。
3.必修有机知识点零碎。《化学必修2》介绍的有机物十分零碎有限:甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸以及少量营养物质,典型有机化合间不能连接成完整的转化关系图,所以学生的记忆、性质理解和书写有机方程方面都有很多缺陷。而新课高考化学题的必考有机题可深可浅,如08和09年广东高考化学的25题的难度就偏大;09年高考山东和福建理综合的有机题就比较浅。
因此在复习中一方面要把必修中的典型有机物性质掌握好,另一方面要针对本省近年高考命题倾向,有针对性地采取对策,命题习惯性浅的就不要拓展,反之象广东就要适当拓展。
选考《有机化学基础》模块的要求与旧课程差不多,因为结构和有机一般是选其一考;除非结构和有机都指定考,才可能出现用氢键、杂化轨道、π键或大π键来解释有机物质的性质。
4.《化学反应原理》主干知识与旧课程相同,但要注意新增知识点。我们在复习中要特别注意新增知识点:难溶物质的溶解平衡、溶度积常数Ksp的应用[如09年高考化学广东第18题;福建第24题(5)];平衡常数的计算或应用[如09年高考化学广东省第20题第(3)问;江苏化学的14题;上海化学第17题等];盖斯定律的应用[如09年高考的广东化学第23题(1);江苏化学第17题(2)]。复习中必须选编这些知识点的习题练习评讲。
5.选考《物质结构》的试题为拼盘式。由于全国新课程《化学考试大纲》对“物质结构”的要求为很简单的几个知识点,且几点之间没有太大的内在联系。所以无论谁来命物质结构的试题,都必然是拼盘式。
6.选考《化学与生活》、《化学与技术》、《实验化学》试题的落脚点,仍然在《必修1、2》和《化学反应原理》的主干知识点上。所以,有选考这些模块的省市,高三复习时重点要放必考内容的知识复习上,后期选、编一些涉及这些模块知识的习题练习讲评即可。
因此,第一次进入新课程高考、或第一次进行理综合考试的省市,高三复习中一定要研究新课程与旧课程考纲和高考试题的不同点,研究理综合试题的独有特点,在复习中采取有针对性的措施,提高复习效率,以取得理综合高考的好成绩!

  评论这张
 
阅读(161)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017