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中学化学

 
 
 

日志

 
 

2010年新课程下的高考化学第一轮复习(2)  

2009-07-06 15:23:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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二、分析新课改的高考命题,明确备考方向。

2008年高考化学知识点分析:新课标卷

主干知识

山东卷(综合70+8)

宁夏卷(综合85+15)

海南卷

(单科80+20)

江苏卷

(单科108+12)

广东卷

(单科140+10)

上海卷

(单科120)

物质结构

元素周期律

1113

28

14

21

113

4823

物质的量

 

 

3、5

3、7、21

10

9、30、31

离子反应离子共存

 

 

6、9、12

2、8、10

11

20

氧化还原反应

28

 

4

 

51216

61324

水解、电离、PH

 

 

 

12

 

11、14

原电池与电解池

 

10

7

5、

17

12

反应热与能量

14

13

8

17

 

17

速率与平衡

14、15

 

10、15

18(3)、20、

21(6)

8、9、15、20、24

21、25

元素化合物

28

11、26

13

13、16

6、19、22、23

15、19、22

有机化合物

12、29

8、9、29

11、17

11、14

3、14、25、26

3、7、16、28、29

实验

30

27

2、16

4、6、9、15

4、21

10、18、26、27

探究题型

28

 

29

13

20、21

 

信息题型

14、15、33

34

15

15、18、21

9、18、24、26

21、23、25、26

STS

9、10

7

 

1、18

2、7

1、5

选修教材

有机基础

物质结构与性质

化学与技术

有机基础

物质结构与性质

化学与技术

有机基础

物质结构与性质

化学与技术

 

物质结构与性质

实验基础

有机基础

物质结构与性质

 

单独教材体系

 

2007年高考试题知识考查点分析:新课程卷

知识点

 

 

海南

山东

广东

宁夏

 

氧化还原

 

15

283

524

12

 

反应热和热化学方程式

6

282

16

 

 

阿伏加得罗常数与物质的量计算

412

 

3

10

 

离子反应和离子方程式

1012

 

 

11

 

物质结构与元素周期律

213

1332

1131729

931

 

化学反应速率、化学平衡

1617

1428

25

1327

 

弱电解质电离平衡、PH、水解

38

10

215

 

 

STS

1

9

461219

 

 

电化学原理

14

29

920

26

 

元素及其化合物

17

29

26

12

 

实验基本操作、综合实验

7914

30

8101418212223

25

 

有机化学基础知识和有机物

518-20

1133

72728

7831C

 

新课程实验区进展,

2004年4个省(山东\广东\海南\宁夏)

2005年1个省(江苏)

2006年5个省(福建\浙江\辽宁\天津\安徽)

2007年5个省(北京\湖南\陕西\黑龙江\吉林)

2008年,最晚2010年全部进入

三、新课程的高考命题将会逐年完善

★目前出现的问题:

1.  新课标的高考还没有完全符合新考纲的要求

2.在体现地方特色方面有些苍白无力。

3.新课程的首次分省命题出乎预料的平淡。

4.没有发挥出试题的应有的教育功能

5.考试改革是否支持高中化学新课程的基础性与选择性?

6.高考改革能否进一步减轻学生高考复习考试的负担?

 

★新课标的高考命题逐渐实现高考要求:

考试目标和要求主要体现了新课程以下三个方面的精神

1、知识与技能目标

2、过程与方法目标

3、情感态度与价值观目标

★新课程的高考命题考试目标:

化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上全面检测考生的化学科学素养。

★新课程的高考考试要求:化学科命题注重测量:

1.自主学习的能力,

2.重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,

3.以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

★新课程的高考引起的思考

四、如何进行新课程的高考一轮复习

★研究考纲与考题的关系

★新课程的高考对高中化学教学工作的启示

没有什么教育改革能够绕开教育的“有效”与“高效”这两座大山而能顺利推进,当下的第八次新课程改革也是不能例外的。根据新

课程高考试题新变化,我们怎样调整我们的教育教学行为,围绕新课程三维目标来实现新课程教育教学的有效性高效性呢?

1.关注学生调整自己

2.密切联系实际追求知识的价值

3.教学要依纲扣标用好教材 

4.突出实验教学培养科学素养

5.强化主干知识教学是工作的基本点

6.关注学习过程是教育的发展方向

 

 

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